U protekle dvije decenije imidž učitelja pretrpio je značajne promjene. Danas više nije moguće sresti se u životu učitelja čije su slike snimljene u starom bioskopu. Razlog tome je promjena u društvu i životu ljudi općenito.
O statusu i poštovanju
Najvažniji problem modernog učitelja je pitanje njegovog statusa u društvu. Do kraja 2000-ih. brzo je padao, a zatim je, kao rezultat predsjedničkog programa, učitelj stekao određenu materijalnu stabilnost. Danas su plate učitelja veće nego, na primjer, sredinom i krajem 1990-ih. Međutim, to nije dodalo prestiž učiteljske profesije. Kao i prije, diplomci pedagoških univerziteta, posebno muškarci, ne nastoje povezati svoj život sa školom.
Učitelji su danas zabrinuti zbog smanjenja nivoa poštovanja prema njemu, kada svaki učenik koji je praktično nekažnjen može sebi priuštiti da bude grub i bezobrazan prema njemu, a o odraslima da i ne govorimo. Ovakvo stanje stvari objašnjava se padom morala i moralnih osnova društva, kada problem poštivanja starijih, uključujući i učitelje, ne nalazi rješenje. Učitelj je često sam s roditeljima koji zahtijevaju visoke ocjene. Dobro je ako rukovodstvo obrazovne ustanove stane na stranu učitelja. Ali to se, kako je pokazala praksa, ne događa uvijek.
Istovremeno, nivo zahtjeva koji država i društvo nameću školi općenito i nastavniku posebno je stalno visok. Kako je izjavila vlada, imidž učitelja mora se promijeniti do 2020. godine. Učitelj mora biti istraživač, edukator, muzičar, voditelj projekata i još mnogo toga.
O akademskom učinku i socijalnoj nejednakosti
Još jedan uzbudljiv trenutak za školskog učitelja je brzi pad učeničkog uspjeha. Uprkos činjenici da savremene inovativne tehnologije pružaju velike mogućnosti za učenje i samoobrazovanje, nivo znanja ruskog učenika pada. Živi dokaz tome su godišnji USE rezultati iz glavnih predmeta - ruskog jezika i matematike.
To je zbog smanjenja važnosti obrazovanja i sticanja novih znanja. Moderan tinejdžer i mladić često misli da može dobiti certifikat o srednjem obrazovanju, tada će diplomu moći dobiti na neki drugi način, izbjegavajući sam proces učenja. Dakle, dolazi do promjene u prioritetnim područjima obrazovanja i odgoja mlađe generacije.
To uključuje i problem lošeg zdravlja prosječnog učenika, koji često iz ovog razloga ne savlada program u potpunosti.
Problem socijalne stratifikacije među školarcima postaje važan za modernu školu. Studentsko društvo u običnoj prosječnoj školi oštro je podijeljeno na bogata i ne baš dobrostojeća. To je, naravno, utjecalo na sve. Uključujući i mikroklimu klase. Ovo pitanje zabrinjava modernog nastavnika, posebno ako je učitelj razredne nastave.
