Po završetku odseka za defektologiju univerziteta 1929. godine, Tatiana Vlasova je sa oduševljenjem pristupila radu sa decom. Istraživačke aktivnosti Tatjane Aleksandrovne postale su značajan doprinos korektivnom radu sa oštećenim sluhom. Vlasova je takođe mnogo godina posvetila radu u centralnom partijskom aparatu. Ali zapamćena je upravo kao defektolog najvišeg nivoa.
Iz biografije Tatjane Vlasove
T. A. Vlasova je rođena 31. decembra 1905. godine u najjednostavnijoj seljačkoj porodici. Njezina domovina je Buinsk, u Tatarstanu. Vremena su bila teška, zemlja je bila na prekretnici. Rusiji su bili potrebni stručnjaci koji bi obrazovanje mogli staviti na novi put. Završeno u ranim 20-ima. škole, Tatjana je već odlučila: svoj će život povezati s pedagogijom i početi raditi s djecom. Vlasova je neko vrijeme radila u školama i sirotištima, kao odgojiteljica i učiteljica.
Školovao se na glavnom univerzitetu. Nakon toga potrošila je puno energije na važan posao u komisiji koja je bila uključena u organizaciju naučnog centra za defektologiju. Eksperimentalni institut, koji je kasnije prerastao u Istraživački institut za defektologiju, postao je prva takva institucija na svijetu. U početku je Vlasova u njemu vodila odjel za kliničku dijagnostiku, a zatim je zauzela mjesto zamjenice direktora, a kasnije i na čelu instituta.
Nakon završetka rata, Tatyana Aleksandrovna bila je dugi niz godina aktivno uključena u partijski rad u centralnom aparatu CPSU, gde je takođe napravila ozbiljnu karijeru. Istovremeno, Vlasova nije napustila nauku; na kraju se vratila na Institut za defektologiju, gdje je vodila naučni rad.
Doprinos nauci i kreativnosti
T. A. Vlasova je postala pokretač niza ozbiljnih pravaca u nauci. Proučavala je uticaj slušnog analizatora na razvoj dece, učestvovala u stvaranju metoda za korektivni i edukativni rad sa decom oštećenog sluha. Vlasova je objavila niz značajnih radova o oligofrenopedagogiji i surdopedagogiji. Uz direktno učešće Vlasove, sprovedeno je istraživanje razvojnih karakteristika školaraca kojima je dijagnostikovana mentalna retardacija. Rezultat organizacionog rada bila je mreža popravnih škola i odeljenja u obrazovnim institucijama.
Naučni radovi T. Vlasove odlikuju se dubinom razmatranja pokrenutih pitanja. Tatyana Aleksandrovna preuzela je najoštrije probleme defektologije, koje niko prije nje nije razvijao.
Kolege su više puta primijetili strast i posvećenost Vlasove kada su razgovarali o pitanjima defektologije koja su značajna sa praktične tačke gledišta. Imala je priliku mnogo puta braniti svoje mišljenje u naučnim raspravama. A Tatiana Aleksandrovna uvijek je pronalazila važne argumente u prilog svom stavu.
Vlasova je postigla usvajanje novih kriterijuma u dijagnozi takozvane mentalne retardacije. Prije toga, djecu sa ozbiljnim oštećenjima sluha često su klasifikovali kao mentalno zaostalu i bez razloga slali u odgovarajuće škole. Nakon razvoja dijagnostičkih postupaka nove generacije, ovaj nedostatak u kadrovskom sastavu obrazovnih institucija otklonjen je: pojavile su se posebne škole za djecu sa oštećenim sluhom.
Tatjana Aleksandrovna je svoj zemaljski put završila 16. juna 1986. godine, ostavivši za sobom dobro pamćenje.
